EXAMEN DE SOCIAL. UNIDAD 2.

 Fecha: martes, 20 de diciembre

CONTENIDOS:

- Nombrar a los reyes más destacados a partir de una imagen: Isabel I de Castilla, Fernando II de Aragón, Juana de Castilla, Felipe de Castilla, Carlos I/V, Felipe II.

- Conocer las principales características del reinado de los Reyes Católicos. Ej. Married their children to other European royal families.

- Enumerar las características principales del viaje de Colón: fecha, destino, dirección, número de viajes, puertos de salida, etc...

- Completar la biografía de Carlos I de España y V de Alemania. Ej. Carlos I was born in the Netherlands.

- Conocer los datos más importantes del reinado de Felipe II. Ej. Felipe II became king in 1556.

- Clasificar los escritores y pintores más importantes del Renacimiento. Ej: Artists: Velázquez and El Greco.

- Estudiar la tabla de las 3 civilizaciones precolombinas o americanas-nativas más importantes: Mayas, Incas y Aztecas. Con su capital, líder principal y conquistador. VER CUADERNO.

EXAMEN DE NATURAL. UNIDAD 2.

 Fecha: viernes, 16 de diciembre.

CONTENIDOS:

- Identificar un ecosistema a raíz de una foto.

- Clasificar diferentes características de un ecosistema en ABIOTIC o BIOTIC factors.

- Elaborar una cadena con dibujos de: individual - population - community - echosystem.

- Preguntas de verdadero o falso sobre las características más importantes de los ecosistemas.

- Analizar una situación real de un ecosistema a través de una conversación de dos niños. Saber identificar de qué ecosistema hablan, su clima, flora y fauna.

- Completar un texto informativo con las palabras del vocabulario de la unidad. Ej. biotic, abiotic, population, individual, etc...

EXAMEN DE INGLÉS. UNIDAD 3.

 Fecha: miércoles, 14 de diciembre.

CONTENIDOS:

- Listening. Escuchar una conversación de 6 chicos y escribir cómo se llaman y qué deporte practican.

- Reading. Leer un texto y elegir el verbo modal correcto. Ej. You can/should/may have seen the running.

- Reading. Marcar el deporte que no corresponde al grupo. Ej. Outdoors: boxing/cricket/golf/rugby.

- Reading. Elegir el deporte correcto a partir de una definición. Ej. Well, it is very cold in the water sometimes, and we seem to spend a lot of time waiting for the wave: surfing.

- Vocabulary. Utilizar el verbo correcto del vocabulario de la unidad en una frase. Ej. You need to coach/hit/track the ball low over the net. Estudiar el vocabulario: coach, train, goal, track, net, court, board, racket, helmet, hit, etc...

- Grammar. Completar un texto con la forma verbal adecuada. Estudiar los verbos. caught, seen, is, are, were, needed, wanted, played,  jumped, win, won, must, allowed, can't.

- Grammar. Elegir la forma del verbo adecuada que acompaña a un verbo modal. Ej. I might go/to go/going to London.

- Writing: Completar frases relacionadas con el vocabulario de la unidad. Ej. I can't play ice-hockey because I'm not very good at skating.